Здобувачі ОНС «Доктор філософії» третього року навчання спеціальностей 011 Освітні, педагогічні науки, 013 Початкова освіта, 015 Професійна освіта, 032 Історія та археологія успішно завершили проходження викладацької практики, яка є обов’язковим  компонентом підготовки на третьому освітньо-науковому рівні освіти.

​

Метою практики є залучення аспірантів до самостійної творчої педагогічної діяльності, формування у них системи педагогічних умінь в умовах, оптимально наближених до реальної роботи у ЗВО; оволодіння ними сучасними методами, формами та засобами навчання; виховання потреби систематично оновлювати свої знання та творчо їх застосовувати в професійній діяльності; набуття досвіду самостійної науково-дослідної роботи з актуальної наукової проблеми; сприяння формуванню професійно значущих якостей викладача вищої школи. Змістом викладацької практики передбачено виконання навчально-методичної та науково-дослідної роботи.

     

Відповідно да затвердженої програми практики протягом 5 тижнів (2,5 ‒ для заочної форми) аспіранти вивчали досвід провідних викладачів вишу, практикувалися у проведенні занять різних типів, зокрема групових (лекційних, практичних, тренінгових) та індивідуальних (консультації зі студентами  з дисциплін за профілем), а також спробували себе в укладанні індивідуального плану роботи викладача за всіма передбаченими розділами, розробленні проєктів робочої програми та силабусу, дидактичних матеріалів до занять і тестових завдань для  оцінювання якості засвоєного навчального матеріалу з дисциплін відповідно до спеціальності.

 

Науково-дослідне завдання передбачало виконання певного етапу експериментальної роботи з проблеми дослідження з обов’язковою апробацією результатів у вигляді доповіді на науково-практичній конференції та опублікуванням в наукових виданнях.

       

Під час звітної конференції аспіранти представляли результати своєї роботи в змістовних доповідях, які супроводжували креативними презентаціями, ділилися набутим досвідом, обговорювали проблеми та труднощі.

     

На завершення заходу відбулася жвава дискусія, в якій кожен охочий висловив свої пропозиції щодо удосконалення змісту викладацької практики та освітньо-наукової програми загалом.

​

Так аспірантка спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки Панасенко А. В. наголосила на доречності зменшення обсягу завдань, передбачених для виконання під час викладацької практики, у зв’язку з неможливістю досконалого їх виконання за браком часу.

​

Бикова Т. Б., аспірантка спеціальності 015 Професійна освіта, висловила власне бачення щодо  об’єктивних факторів, які дещо ускладнили виконання науково-дослідної роботи у період пандемії, зокрема:

• проблематика конференцій, що збігалися у термінах з викладацькою практикою, не завжди відповідала тематиці дисертаційного дослідження;

• тривалий час рецензування статей у наукових виданнях, що відтерміновує час їх опублікування.

 

У зв’язку зі специфікою виконання наукових досліджень зі спеціальності 032 Історія та археологія, а саме роботою в архівах, на думку представників цієї спеціальності Петренко Н. М. та Свистуна О. В., доречно враховувати особливості роботи подібних закладів під час пандемії або передбачити інше науково-дослідне завдання.

​

Гаранти програм (Ковальчук В. І., Курок В. П.) надали роз'яснення щодо особливостей організації викладацької практики цьогоріч, що зумовлено змінами у графіках освітнього процесу і перенесенням практики на перше півріччя  третього року навчання через пандемію, що і викликало певні труднощі, на яких наголошували аспіранти.

 

На основі аналізу звітної документації аспірантів, враховуючи успішне презентування результатів проведеної роботи під час звітної конференції було прийнято рішення вважати завдання практики виконаними в повному обсязі всіма аспірантами, не зважаючи на складні обставини.    

​